В школе звучат произведения Пушкина и Лермонтова.

В начальной школе читали сказки Пушкина и стихи Лермонтова.

Старшие классы представляли “Евгения Онегина”

Адаптационный период

Адаптация – привыкание, приспособление.

В школе выделяют три периода адаптации: 1-й, 5-й и 10-й классы. Обычно адаптационный период длится одну учебную четверть. При необходимости он продлевается до конца второй четверти.  А у некоторых детей он может длиться и весь год.

Адаптация ребенка к школе – довольно длительный процесс. Не день, не неделя требуется для того, чтобы маленький ученик освоился в школе. Несомненно, главная роль в создании благоприятного психологического климата в классе принадлежит учителю.

Первоклассникам предстоит познакомиться друг с другом и построить отношения с одноклассниками, узнать имена и особенности ребят (читать подробнее)

Памятка для родителей первоклассников

В школе в рамках психолого-педагогическое сопровождения образовательного процесса  проводится Комплексная стартовая диагностика первоклассников.

В нее входят:

А. Комплекс, разработанный Учебно-методическим центром г.Обнинска:

1. стартовая психолого–педагогическая диагностика первоклассников Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова.  Оценка сформированности  предметных, познавательных и регулятивных универсальных учебных действий; Личностные универсальные учебные действия 
2. Внутренняя позиция школьника. Тест на отношение к школе и учению (Т.А. Нежнова); Определение мотивов учебной деятельности (М.Р. Гинзбург).

Б. Дополнительно мы проси детей нарисовать автопортрет и рисунок своей семьи (“Рисунок человека” (К.Маховер, Ф.Гудинаф),  проективная методика В.К.Лосевой “Рисунок семьи”)

Во втором полугодии  дети рисуют школу и кактус (проективная методика И.Б.Широковой «Рисунок школы», графический тест М.А. Панфиловой «Кактус»)

Сведения о численности обучающихся, обучающиеся по основным и дополнительным программам, являющихся иностранными гражданами:

1 обучающаяся (8 класс), Основная образовательная программа основного общего образования

Сведения об иностранных педагогических работниках:

нет

Сведения о договорах с иностранными и международными организациями по вопросам образования и науки: 

нет

Организация образовательного процесса с 1 сентября по 31 декабря 2020 г. регламентируется следующими нормативными документами:

• Письмо Роспотребнадзора N 02/16587-2020-24, Минпросвещения России N ГД-1192/03 от 12.08.2020 “Об организации работы общеобразовательных организаций”

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 г. N 16 “Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 “Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)”

Уважаемые участники образовательного процесса!

Администрация АНОО “СОШ “ЧАША” доводит до вашего сведения информацию о режиме функционирования школы с 01.09.2020г. в связи с профилактикой и предупреждением распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19.

На основании Санитарных правил, утвержденных Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 №16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» устанавливается особый режим работы и требования к пребыванию в школе:

• Обязательный «утренний фильтр» , т.е. все обучающиеся, педагоги и сотрудники на входе в здание школы  подлежат термометрии с занесением ее результатов в специальный журнал;
• за каждым классом-комплектом закреплен отдельный учебный кабинет (за исключением уроков изобразительного искусства, практических и лабораторных работ по химии, физике, информатике, технологии — их проведение предусмотрено в специализированных кабинетах с обязательной обработкой дезсредствами после каждого класса);
  • Уроки физической культуры, динамические паузы проводятся на улице при благоприятных погодных условиях;
  • посещение столовой для приёма пищи будет осуществляться по графику, дети будут максимально находиться на социальной дистанции;
  • массовые мероприятия не проводятся до особого распоряжения;
  • лица, имеющие признаки инфекционных заболеваний (респираторных, кишечных, с повышенной температурой тела) незамедлительно изолируются с момента выявления указанных признаков до приезда бригады скорой (неотложной) медицинской помощи либо прибытия родителей (законных представителей);
  • запрещается нахождение родителей (законных представителей) обучающихся во время образовательного процесса в здании школы;
  • Посещение школы родителями (законными представителями) обучающихся с целью получения консультаций педагогов и администрации школы разрешено по предварительному согласованию  для случаев, не имеющих возможности разрешения в дистанционном формате посредством любых средств коммуникации. Наличие средств индивидуальной защиты при этом (маска, перчатки) обязательно для всех.

  В здании школы проводятся противоэпидемические мероприятия в соответствии с санитарными правилами:

  •      регулярное обеззараживание воздуха с использованием специального оборудования (рециркуляторы), проветривание помещений в соответствии с графиком;
  •      обработка всех контактных поверхностей с применением дезинфицирующих средств;
  •      установлены дозаторы для гигиенической обработки рук с применением кожных антисептиков  при входе в школу, в каждом классе,  в санитарных узлах.

   

Со стороны родителей отправление детей в школу с признаками респираторных и других вирусных заболеваний (повышенная температура, острый насморк, кашель, сильная головная боль, боль и краснота в горле, недомогание и пр.) недопустимо.

Родители!

1. Поддерживайте привычный ритм жизни семьи, насколько это возможно, или создавайте новые семейные традиции (игры), особенно если дети должны оставаться дома. Обеспечьте вовлечение детей в соответствующие возрасту домашние мероприятия, включая мероприятия по их обучению. Старайтесь максимально использовать игровые формы.

2. Насколько это возможно, поощряйте детей продолжать играть и общаться со своими сверстниками. При этом возможно обсуждать такие контакты, как регулярные телефонные или видео-вызовы, другие соответствующие возрасту коммуникации (например, социальные сети в зависимости от возраста ребенка) с ограничением времени.

3. Помогите детям найти открытые способы выражения таких чувств, как страх и печаль. У каждого ребенка есть свой способ выражения эмоций. Иногда участие в творческой деятельности, такой как игра или рисование, может облегчить этот процесс. Дети чувствуют облегчение, если они могут выразить и передать свои чувства в безопасной и благоприятной среде.

4. Во время стресса и кризиса дети обычно больше стремятся к общению с родителями. Обсудите COVID-19 с вашими детьми, используя возрастной подход. Если у ваших детей есть проблемы, то совместное решение этих проблем может облегчить их беспокойство. Дети будут наблюдать за поведением и эмоциями взрослых, чтобы получить подсказки о том, как управлять своими собственными эмоциями в трудный для них период.

5 Дети могут реагировать на стресс по-разному, например быть более цепкими, тревожными, замкнутыми, злыми или возбужденными, мочиться в постель и т.д. Реагируйте на реакцию вашего ребенка с пониманием, прислушивайтесь к тому, что его волнует, оделяйте его любовью и вниманием.

6. Объясните детям, что вирус не является фактором этнической или национальной принадлежности, чтобы не провоцировать неприязнь к сверстникам, взрослым людям иной национальности, а воспитывать чуткость и сострадание к беде тех, кто пострадал от вируса.

7. В простой доступной форме предоставьте детям факты о том, что произошло, объясните, что происходит сейчас, и дайте им четкую информацию о том, как снизить риск заражения этой болезнью, словами, которые они могут понять в зависимости от своего возраста.

8. Расскажите детям о путях передачи коронавируса:

Заразиться COVID-I9 можно от других людей, если они инфицированы вирусом. Заболевание может передаваться от человека к человеку через мелкие капли, выделяемые из носа или рта больного COVID-19 при кашле или чихании. Эти капли попадают на окружающие человека предметы и поверхности. Другие люди могут заразиться в результате прикосновения сначала к таким предметам или поверхностям, а затем – к глазам, носу или рту. Кроме того, заражение может произойти при вдыхании мелких капель, которые выделяются при кашле или чихании человека с COVID-19. По этой причине важно держаться от больного человека на расстоянии более 1 метра.

9. Объясните, как избежать заражения:

(1) не контактировать с людьми, имеющими признаки простуды и ОРВИ (выделения из носа, кашель, чихание и др.);

(2) не посещать массовые мероприятия (кинотеатры, студии, секции, театры, цирки, филармонии, консерватории, пр.);

(3) как можно чаще мыть руки с мылом;

(4) по возможности, не трогать руками глаза, рот и нос;

(5) по возможности, не прикасаться к ручкам, перилам, другим предметам и поверхностям в общественных местах;

(6) избегать приветственных рукопожатий, поцелуев и объятий;

(7) вести здоровый образ жизни, вовремя ложиться спать и высыпаться, сбалансированно питаться и регулярно делать зарядку. Обратите внимание на то, что вам необходимо регулярно проветривать помещение и делать влажную уборку. Превратите эти занятия в забавную игру для всей семьи.

10. Превратите скучный рассказ о путях передачи коронавируса и способах профилактики в игру (“Да”, “Нет”, “Не знаю”), где дети могут двигаться, радоваться успешным ответам и возможности общения с вами.

11. Сведите к минимуму просмотр, чтение или прослушивание новостей, которые могут вызвать тревогу и волнение у ваших детей. Объясните им, что вы сами дадите им достоверную информацию, которую возьмете из надежных источников.

12. Если возникли проблемы с членами семьи, обратитесь за информацией к сайту Минздрава России: (перейти на сайт Министерства здравоохранения РФ)

Узнать новости о коронавирусе в ВОЗ

Наша первая встреча – знакомство со стихами выпускника школы “ЧАША”  Наместникова Павла

Арткафе “КНИГИ и КОФЕ”  (Питер)

Начнем с простого.

Из города на берегу моря отправляемся в путь

А теперь посложнее

Космическая тема

Посмотреть ролик о Викторианском стиле в архитектуре, вспомнить –  в каких знаменитых фильмах “участвуют” Викторианские дома, написать их названия на листе формата А-4, а на другой стороне листа придумать и нарисовать дом в таком стиле (материал по выбору)

1 часть

После просмотра видео сделать сильносолёный раствор и положить туда на сутки веточку, потом её вытащить и просушить. Сфотографировать результат

2 часть

Посмотреть видео и сделать таблицу А-4 о 6 видах основных питательных веществ с иллюстрациями

Посмотреть видео и:

1.   записать рецепты

2. сделать к рецептам праздничное Пасхальное украшение (техника на выбор)

Короткий вариант  просмотра приготовления заливных яиц  (3 мин.):

После просмотра видео  нарисовать лилию и букет (лилию можно как акварелью так и гуашью, букет только акварелью)